演出策劃人員如何進行培訓(xùn)

演出策劃人員如何進行培訓(xùn)

演出策劃公司組織策劃人員培訓(xùn)往往有很多多方法，大型演出策劃行業(yè)是一個非常強調(diào)應(yīng)用性和實踐性的行業(yè)。演出策劃公司為了提高策劃人員的能力，達(dá)到培訓(xùn)目的往往需要各種方法配合起來靈活使用，尤其要重視使用講授法、案例法幾種常用的方法，演出策劃公司在培訓(xùn)時根據(jù)培訓(xùn)方、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的而選擇相適應(yīng)的方法進行使用。

(1)講授法

講授法是指培訓(xùn)人員通過語言系統(tǒng)地向演出策劃人員傳授策劃經(jīng)驗，期望這些策劃人員能記住一些策劃過程中的一些重要流程和技巧。講授法是對大型演出策劃行業(yè)員工培訓(xùn)不可缺少的。講授法用于教學(xué)時的要求是:第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性，它是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ);第二，講授要條理清楚，重點突出；第三，講授時語言要清晰，生動準(zhǔn)確;第四，必要時應(yīng)用板書。

講授法有其顯而易見的優(yōu)點，主要表現(xiàn)為:①有利于策劃人員系統(tǒng)地接受新知識;②容易熟悉策劃流程;③有利于策劃更多類型。其缺點是:①培訓(xùn)過程中，策劃人員無權(quán)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容;②學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)人員的專業(yè)水平的影響;③只是一直培訓(xùn)，沒有進行互動也是不行的;④策劃人員之間通常很少開展討論，不利于促進理解;⑤學(xué)過的知識不易被鞏固。

(2)演示法

演示法是指運用一定的事物和教具，通過實地示范，使策劃人員明白某項事務(wù)是如何完成的。演示法要求:①示范前相關(guān)用品擺放整齊;②演出策劃人員都能看清展示的內(nèi)容;③演出策劃人員能夠現(xiàn)場操作;④對演出策劃人員的表現(xiàn)給予肯定。

演示法的優(yōu)點為:①有利于激發(fā)策劃人員的學(xué)習(xí)興趣;②可利用多種感官，做到看、聽、想、問等相結(jié)合;③有利于獲得更多的策劃靈感。其缺點為:①使用的范圍有限，不是所有的內(nèi)容都能演示;②演示裝置移動不方便，不利于教學(xué)場所的變更;③演示前需要一定的費用和精力做準(zhǔn)備。

(3)案例法

案例是指用一定視聽媒介（如文字、錄音、錄像等），所描述的一些有依據(jù)的資料。它作為一種方案早就廣泛用于很多培訓(xùn)工作當(dāng)中了。20世紀(jì)20年代起，哈佛商學(xué)院首先把案例用于管理教學(xué)，稱為案例教學(xué)法。案例用于培訓(xùn)課程往往需要做到這些方面：①內(nèi)容應(yīng)是真實的。為了保密，有些地方可以改用假名，稱為掩飾，但其基本情節(jié)不得虛假，有關(guān)數(shù)字可以乘以某掩飾系數(shù)加以放大或縮小，但相互間比例不能改變。②教學(xué)中應(yīng)包含一定的管理問題，否則便沒有學(xué)習(xí)與研究的價值。③教學(xué)案例必須有的編寫與使用都是為某些培訓(xùn)人員的技能提升而服務(wù)的。案例教學(xué)越來越受到人們的喜愛，但作為一個教學(xué)方式它肯定也會存在一些問題。案例法的優(yōu)點是:①它提供了一個系統(tǒng)的思考模式;②在個案研究的學(xué)習(xí)過程中，接受培訓(xùn)者可得到另一些方面的經(jīng)驗；③作為一個簡單方法，有利于使策劃人員參與大型演出活動企業(yè)實際問題的解決。案例法的不足之處在于:①每一個案例都是為策劃人員進行培訓(xùn)服務(wù)的，如果培訓(xùn)案例缺乏適用性，那么就可能不能與培訓(xùn)目的很好地吻合;②案例數(shù)量有限，并不是每個問題都有相應(yīng)的案例與之對應(yīng);③案例無論多么真實，畢竟是使策劃人員以當(dāng)事人的角度去考慮的，因而不必承擔(dān)任何責(zé)任，不會像當(dāng)事人那樣承受種種壓力，不可避免地存在失真性。

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